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          高教視點

          【中國教育報】本科生導師制:舶來品如何本土化

          發布日期:2022-04-24 發表者:陳治國 瀏覽次數:


          近日,北京科技大學材料學院博二學生程矯楊除了閱讀文獻、整理實驗數據,撰寫專利是她與導師連芳交流最多的話題。


          回想2016年剛入學時選導師的情形,在材料學院官網掛出的300多名導師中,程矯楊選擇了連芳,“是因為在連芳的介紹中,除了科研成績,更大的篇幅是她帶的學生在升學、科研、競賽等方面取得了哪些成績,這說明連老師是用心帶學生的”。6年來,程矯楊“從入學時的一張白紙”,到現在直博并選定新能源材料研究方向,連芳一路陪伴她成長。


          未來,將有更多的青年學子和程矯楊一樣幸運。不久前,北京市教委發布《北京高等教育本科人才培養質量提升行動計劃(2022—2024年)》,明確北京將探索推進本科生導師制,支持有一定基礎和潛力的本科生進課題、進實驗室,促進科教融合發展。此前,不少高校也已探索實施了本科生導師制,或以“從游制度”自由開展,或在實驗班、項目式半覆蓋開展,或建章立制全員推進……本科生導師制實施成效如何?有哪些難點和痛點?如何確保本科生導師制的育人成效?本報記者進行了深入采訪。


          舶來品的十余年探索


          事實上,導師制(tutorial system)是舶來品,起源于14世紀英國的牛津大學,被學者認為是英國大學本科教學的核心和基礎,也是其卓越教學質量得以保障的關鍵因素。當前,在英國各高校中,導師制主要有兩種模式:一種是在以牛津大學、劍橋大學為代表的學院制大學中,導師一對一或一對幾指導學生,以學業指導為主;另一種是存在于非學院制大學之中的職業式導師制,導師主要負責解決學生遇到的學業、生活、心理、情感等方面的問題,側重對學生的全方位指導。


          “國內大規模本科生導師制肇始于2009年教育部出臺的《基礎學科拔尖學生培養試驗計劃》,各校開始嘗試給本科生配備科研導師,通過參與科研訓練培養拔尖創新人才。在實際操作中,高校根據各自的情況進行了靈活探索?!敝袊茖W院大學(以下簡稱“國科大”)發展規劃辦公室主任劉繼安說。


          在清華大學,2020年強基計劃啟動暨行健書院成立之時,便在書院實施導師制。行健書院院長李俊峰介紹,作為強基計劃的培養單位,行健書院設立的力學與航空航天、力學與土木水利海洋工程等6個培養方向,交叉性強、跨度大,學院從學生的角度出發,思考學生需要什么樣的幫助,因而決定實施“從游式導師制”——陪伴、看護及適當的指導。


          “書院兩屆350名學生,我們從全校報名的教師中遴選了60余名導師,師生雙向選擇。學生有任何問題,導師都要解疑釋惑。在專業方向、研究興趣甚至藝術戶外等方面進行引導?!崩羁》逭f,60余名導師則來自于土木、水利、能動、社科、經管等全校多個院系,一個導師帶3—5名學生。


          2014年,北京科技大學材料學院率先實施導師制,材料學院分管教學的副院長曹文斌介紹,按照學院規定,有頭銜的科研人員百分百做導師,教授最多帶3名學生,副教授最多帶2名,講師帶1名,至今他已經帶了8屆20多名本科生。


          而在材料學院試點實施四年后的2018年,北京科技大學決定在全校范圍內實施全員導師制。北京科技大學教務處處長宋波用“3+3”來形容北京科技大學導師制的特點。


          “第一個‘3’是指輔導員、班主任、任課教師,第二個‘3’即導師、導師的研究生和導師所帶的高年級本科生?!彼尾ㄕf,以前班主任管一個班,輔導員管一片,但是點對點的負責人沒有。而本科生在求學的四年間,很多學業、就業、思想、生活等方面問題不能及時找人商量,有了導師,本科生就有了一個團隊的支撐。


          “導師是火車頭,本科生加入團隊,參加學術研究、創新訓練,在導師、引航學長、研究生團隊的影響下,形成了一個良好的人才成長氛圍?!辈芪谋笥^察到,2017級學長名列前茅,2018級也跟著好了,2020級的學弟學妹們也有樣學樣,這是一種全員參與培養的方式。材料學院的升學率也從2014年的60%上升到2021年的72%,“導師制功不可沒”。


          然而,在本科生導師制實際落地中,也有不少學生反映自己沒有太多收獲。


          “我本科是考慮讀研的,然而分配的導師專業方向和我以后的方向不一致,在學術上面的指導就沒那么精準,總有一種‘隔靴搔癢’的感覺?!北本┠掣咝4T士畢業生李芳說,“還有就是導師同時帶好幾個學生,給每個學生分擔的精力就不會太多,交流的次數和時間都比較少。而且感覺導師科研壓力也挺大的,額外分出時間來指導我們可能有點辛苦,好幾次和導師聊天,明顯感覺到他有些力不從心?!?/p>


          “大一的時候,導師主要活動是帶著我們讀英文原著,后面正常上課后與導師接觸就比較少了,小組討論會也很久才開一次,感覺導師并沒有特別重視這個活動?!北本┠掣咝4笏膶W生張玲表示,一名導師指導多名學生,導師精力有限,如果不是很積極主動的學生,收獲就不大,這幾年自己和導師總共也就交流了五六次。


          從學術導師到人生導師


          不久前,國科大對本科生參與科研的情況進行了調研:在2020—2021學年,有559名本科生通過畢業論文、科研實踐、大學生創新實踐訓練計劃等參加導師的課題共709項,其中國家級課題475項。例如,在新冠肺炎疫情防控期間,2020屆生物科學專業本科生李霖杰參與了高福院士研究團隊針對新冠病毒的研究攻關,并以共同第一作者身份在Cell(《細胞》)上發表論文;2020屆物理學專業危欣在赴加州大學伯克利分校訪學期間,與課題組博士生合作的科研成果發表在Nature(《自然》)上,成為本科生中的佼佼者。


          “學校自2014年開始實行本科生全員全程導師制。所有本科生從大一開始就與一線科學家擔任的學業導師面對面交流,接觸先進的科研設備與平臺,參與科研實踐和重要課題研究,導師制為他們提供真刀真槍做科研的機會?!眲⒗^安說。


          按照北京市的政策要求,本科生導師制旨在支持有一定基礎和潛力的本科生進課題、進實驗室、進團隊,培養學生科研興趣和基礎科研能力,將最新科研成果及時轉化為教育教學內容,以高水平科學研究支撐高質量本科人才培養。


          如何發揮導師制的作用,各高校也進行了相應的探索和實踐。


          在清華大學行健書院,李俊峰用梅貽琦先生的“從游論”來形容導師制的育人特點?!懊焚O琦先生曾言‘學校猶水也,師生猶魚也……大魚前導,小魚尾隨,是從游也。從游既久,其濡染觀摩之效自不求而至,不為而成’?!崩羁》逭f,導師就是大魚,學生是小魚,導師該怎么游怎么游,學生跟著游就好,耳濡目染,效果自至。


          而當導師以來,北京航空航天大學馮如學院學業總導師陳志英思考最多的問題,就是如何提升學生對學習和科研的積極性。為此,馮如書院制定了導學活動指南,要求學生在導師指導下完成“XPD”任務,即學生選定一個論文主題(X)、導師指導學生撰寫科研報告(P)、組內師生研討交流(D)。陳志英教授手把手指導學生,按照研究背景需求、研究現狀、建模、仿真計算與分析等環節,開展初步的科研基本能力的訓練。一年多來,陳志英組內7個學生通過自主選擇,確定了邊境線巡查無人機數量配置模型的構建、面向偏遠地區的無人機送快遞的充電系統設計等論文主題,作為科研新手的本科生們也開始嶄露頭角。


          北京信息科技大學教務處處長米潔介紹,目前學校6個勤信實驗班、2個特長班及3個卓越班已全面推進了本科生導師制。導師負責從大一到大四的全過程指導,包括學生選課、課程學習、創新實踐、職業規劃、科學研究等,學生參與導師的科研,導師支持學生參加各類學科競賽并給予指導。


          “而對于其他學生,則以項目制的形式,每個創新創業團隊和社團都配備導師全程指導,學校的教育部重點實驗室面向本科生開設開放實驗項目,指導學生開展工程實戰基本能力的訓練;部分學院依托校際、校企合作平臺,還會引進企業導師和校外高水平專家擔任導師。而在實驗班和一些綜合項目指導中,學校還創新推出導師組制度,按照導師的學科方向和業務專長,鼓勵不同方向導師學科交叉、優勢互補、互相促進、共同成長?!泵诐嵳f。


          全員導師如何全程激勵


          當前,曹文斌作為導師總共帶有12名本科生。對低年級學生,曹文斌以盡快適應大學生活為重心進行輔導,重點幫助學生“從考生心態轉變到學生心態”;對高年級學生,重點則在學術和將來發展規劃方面。


          “剛入大學,不少學生還是考生心態,認真聽課、認真學習、認真做作業。但到了大學,學生的競爭范圍不是自己周圍的幾個同學,而是國際化的競爭。學英語不是為了應付考試,不是為了四六級證書,而是真正要交流的。如果不能讓學生轉變心態,自主學習,追求更高的目標,導師就是失敗的?!辈芪谋笳f,實施中也存在著學生不主動的現象,這種情況下導師就該主動,這無關乎考核,更是教師的責任心在里頭。


          除了教師的責任心,宋波介紹,為了保證導師制取得實效,北京科技大學在最初就進行了完整的制度設計。在激勵方面,導師帶一個本科生一年在績效上增加1000元,教授帶4屆12個學生每年則是1.2萬元。在考核方面,除了剛性的月度工作冊要求,更多的是以學生的成長評價導師。


          “學生獲獎、升學、就業情況,學生對導師的評價,是評選優秀導師的重要指標。每年學校層面會評選20名優秀本科生導師,院級層面也會相應地‘加碼’?!彼尾ㄕf,此外,在提職方面,學校也要求教師必須具備導師經歷。


          劉繼安介紹,目前在國科大,導師制沒有明確的績效激勵,更多的是生師比倒掛導致的研究生生源的一種競爭?!坝捎诒究粕猩幠P?,導師們希望在本科生階段就能選到好苗子,鎖定研究生生源,帶進自己的實驗室和課題組?!眲⒗^安說。


          而在清華大學行健書院,李俊峰表示沒有強制教師和學生的規定?!案嗟氖怯杏饲閼训慕處熥栽笓螌?,聘期一年,愿意做及做得好的導師會繼續聘,學生愿意繼續跟,我們同意。有的學生想換不同方向的導師,我們也同意。機制是非常靈活的?!崩羁》逭f。


          事實上,不同的生師比是制約導師制實施的重要因素。在國科大,截至2021年7月,全校本科生學業導師共1384人,這些本科生導師是從全校1萬多名研究生導師中擇優遴選出來的,其中院士和各類人才計劃入選者占比達41.5%,兩院院士就有65人;與此相對的,則是每年400個本科生的招生規模,四屆學生合計1600人,生師比接近1∶1。


          “龐大的研究人員隊伍,使學校有足夠的實力實施全員全程導師制,本科生從一進校就有導師,在科研、學業、職業等方面有全程指導?!眲⒗^安說。


          而北京科技大學目前有專任教師近2000人,每屆本科生招生規模則在3500人左右,按照教授帶本科生不超過3人、副教授不超過2人、講師1人的要求,教師數量也可以滿足學生需求。


          本科生導師也需“導師”


          梳理國內本科生導師制研究文獻,劉繼安發現,導師制落地還存在幾個方面的問題:學生無權選擇導師或信息不對稱盲目選擇;師生比失調、導師指導頻率低以及流于形式;經費投入與配套支持設施等資源保障匱乏;導師遴選、考評與激勵機制不完善等。


          在北京信息科技大學,一方面,全校專任教師千余人,而本科生招生規模每年2500人左右。各種創新人才培養模式的改革,課程體系有較大變化,有些內容需要在一些綜合環境下完成,難度加大。另一方面,如何創新導師制實施形式,有效整合資源,使得本科生導師制能夠更有效實施,尚需不斷探索。


          “目前學校導師制是比較靈活的,從方式上講既有各類人才培養模式改革的全程導師制,也有項目式導師制等,多種形式導師制可以更高效能地實現導師制順利實施和可持續發展,為學生個性化發展提供良好的成長環境?!泵诐嵄硎?。


          在劉繼安看來,各高校不同的生師比、經費等情況,對導師制的實施成效也會產生一定的影響。因此,為確保本科生導師制取得實效,應完善校院兩級導師管理體系,完善導師遴選、培訓、評價、激勵、管理機制。


          劉繼安表示,首先從遴選方面來說,綜合考慮導師專業知識、科研能力、師德師風以及工作責任強度。導師首先要師德高尚,除了學術水平高,還要愿意花時間、花精力來帶學生。其次,避免唯帽子傾向?!按笈!睂熾m然具有較高的專業知識水平與科研能力,但是他們的指導內容也許對于本科生來講“不接地氣”,而青年教研人員、博士后以及研究生師哥師姐的指導往往更符合本科生的認知范圍。因此,可以組建由資深教研人員帶頭的聯合指導團隊,綜合發揮不同年齡、知識與技能結構在本科生指導中的優勢。


          “導師指導是一門藝術,本科生不同于研究生,在具體指導過程中,導師的性格、教育理念、教育方法會對學生產生很大的影響。對當前大多數導師來說,他們接受過的訓練是做科研,指導學生更多的是以自己的親身經歷或者帶研究生的方式帶本科生,缺乏科學系統的培訓?!眲⒗^安說。


          對此,劉繼安建議,要成立專門的導師培訓中心對導師進行培訓,邀請國內外優秀本科生導師做線上線下經驗分享,編制《導師指導手冊》等材料,對指導頻率、內容、方式等進行科學的設計。同時,要完善導師考核評價與激勵制度。導師普遍需要承擔教學科研的雙重任務,壓力較大,指導本科生需要投入精力和時間,因此要建立合理的導師考核評價和激勵機制,將導師指導工作納入考核指標,給予物質與精神獎勵,肯定導師指導的價值,吸引更多科研人員參與到本科人才培養中來。再次,學??梢越ㄔO師生、師師交流互動平臺,便于師生間圍繞導師指導行為和學生體驗等展開平等溝通交流,以及導師之間互相交流、學習帶學生的方式方法。


          除此之外,米潔表示,當前,企業對畢業生應對真實業務環境的實戰實踐技能需求不斷提升,為讓學生在校學習與企業用人實踐更好地無縫銜接,在健全多主體多方位協同育人機制,開展科教融合、校企協同更深層次的雙導師制育人方面,學校也應有相應的探索和實踐,以借助企業、研究院所的力量,共同助力人才培養質量提升。


          作者:本報記者 董魯皖龍

          原文鏈接:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1730792118671486642&wfr=spider&for=pc

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